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教学设计
2014-04-05 08:35   审核人:

天津中医药大学教学设计

授课章节

授课学时

所属课程

授课年级

设计者

授课专业

教学内容分析(依据教学大纲)

1、教学目标:知识、技能、学习态度与价值观

2、教学的重点和难点

学情分析及教学预测:学情分析主要指从班级整体角度进行学生基本情况分析:纪律、学风、知识结构、课堂气氛、网络学习活跃度等,同时兼顾学生个体的分析。教学预测是指对教学过程中可能出现的情况进行估计:难点学生听不懂、网络资源学习质量差、作业完成质量不高、学生互动积极性差。

教学策略与方法选择:教学策略是在特定教学环境下,为完成特定的教学任务而产生的,包括教学活动中方法的选择、材料的组织、对师生行为的规范、重点、难点内容解决方法与策略等。

学习资源:①教材、②教学参考书、③网络学习资源、④多媒体课件、⑤实物展示(模型),说明学习资源的基本情况及其作用。

板书设计:①黑板(白板)设计;②现代信息媒体设计。不同版书的相互协调与支持

①黑板(白板)设计

②现代信息媒体设计

教学互动环节设计:体现师生互动和生生互动,包括①课上互动:自主学习情况反馈、提问、小组讨论、学生违纪行为管理、PBL教学、本学期教学情况反馈等;②课下互动:在线答疑、BB论坛建设讨论、合作学习、实验实训室开放等。

课外自主学习设计:①BB教学平台资源建设与使用;②作业;③实践(实训);④第二课堂;⑤自主评价

教学效果评价:采用形成性评价,围绕知识、技能两个教学目标安排任务:小测验、提问、讨论、实践操作、撰写论文等,从完成任务的质量考核学生掌握、发展情况;从完成任务的态度以及遵守纪律情况评价学生学习态度、价值观。做到及时评价、及时反馈。

教学反思与改进:对教学过程进行反思,及时调整、改进教学方法,考核方式等

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